Cazando mitos.

Mirando el video sobre la duración de las lamparitas o bombillas,  mito que escuche hace años,  y que ahora descubrí la verdad, este me recordó  otros, muy comunes entre nosotros,  que también son mitos y están muchas veces vigentes. Por ejemplo el de no comer sandía luego de haber tomado vino, la lanita roja en los bebes para la tos, el de los ñoquis de los 29  y otros cientos de ellos, desde sirenas en el río Uruguay,  hasta una carretas pobre que deambula por la noche de Durazno los 12 de octubre. El maestro José María Obaldía, en 1971 escribió en libro “20 mentiras de verdad” que tiene su relevancia en esta temática. Ahora bien, me paso hacia el mito de los nativos digitales.  En mi experiencia y con los años que se instrumento el Plan Ceibal, (que se está evaluando ahora creo) yo debería tener en mi aula (tres primeros de C.B) alumnos con mucho más destreza en el manejo de programas, y una habilidad en el manejo de celulares muy superiores a las que percibo.Los otro comentarios a nivel de interpretación de manejo de artefactos electrónicos no me convenció. Leí muchos artículos sobre esta temática, voy a citar dos y dejo la fuente de los mismos.

“El docente debe ser un Tinelli con contenidos”

Fue gerente general de Educ.ar y es docente en la UBA, donde analiza con sus alumnos los usos educativos de Facebook. Sostiene que no sirve inundar con computadoras las aulas si no cambia el formato escolar estandarizado. Aquí, sus reflexiones sobre los “nativos digitales” y el sistema educativo que no los contiene.

Fuente:  http://www.nativos-digitales.com.ar/?p=138

Si decimos Tinelli, en ningún lugar se puede poner la palabra docente en las acepciones que la conocemos, es un dislate pensar en tinelizar la educación. Léanlo y saquen sus conclusiones. Yo todavía insisto con el video de La Nata, ahí veo, más realismo y solidez de argumentos.  

http://www.youtube.com/watch?v=8pttJIsv5_g

Nativos digitales y modelos de aprendizaje

Felipe García, Javier Portillo, Jesús Romo, Manuel Benito

Universidad de País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)

Abstract. Según los expertos, el verdadero potencial de una nueva tecnología suele tardar toda una generación en desarrollarse. En el asunto de los nativos digitales (aquellos individuos que han crecido inmersos en la tecnología digital) todavía estamos en ese periodo de transición/adaptación que nos lleva a un cambio de hábitos y de forma de pensar provocados por el empuje de esta generación. Según ciertos cálculos, dentro de 20 años, este grupo podría constituir el 70% de la población mundial. En el campo educativo, los alumnos de hoy en día no se corresponden ya con aquellos para cuya enseñanza fueron creados los sistemas educativos tradicionales. La presente comunicación pretende explorar qué dirección debería tomar la innovación educativa para adaptarse a las características de este nuevo colectivo.

Creo que el tiempo genera evolución, nuevos redescubrimientos, otras realidades pero el cambio de paradigma en educación sigue esperando. Ayer escuchaba decir que esta eduación de hoy estaba en manos de gente que se había formado de otra manera, si no estamos actualizados en este quehacer educativo, hace rato, en mi caso, estaría en otro lugar haciendo otra cosa. La seguimos…